Archives de la catégorie Formation

Lundi 28 et mardi 29 mars 2016

C’était la 2ème session de formation avec Catherine Guillemot pour les professeurs de l’Institut français de Marrakech qui interviennent à Dar Tifl, et aussi pour les professeurs du groupe scolaire de Sidi Bedhaj (Amizmiz).

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Le but de cette session était d’utiliser la simulation globale comme cadre pour s’engager dans une autre façon d’enseigner les langues vivantes.

Les professeurs ont pu échanger sur les façons de travailler en groupe coopératif avec les enfants.

Ils ont pu aussi, partager leur savoir faire, in situ, dans leurs classes et ainsi échanger sur leurs méthodes avec leur formatrice.

Ce moment de partage sur le terrain est très important afin que les nouvelles méthodes soient intégrées ,par les professeurs, dans leur espace de travail auprès des enfants.

Une prochaine session est prévue début mai.

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Formation Spécifique Art Plastique

24, 25, 26 mars 2016

Formation III A.P. M-II 2016 Mars-39

Cette 2ème session sur les techniques du dessin avait pour but de renforcer les compétences des éducateurs à l’observation, aussi bien sur la composition, la couleur, l’ombre et la lumière, que sur le portrait et la maîtrise de l’aquarelle.

Les échanges ont aussi beaucoup enrichi cette session :

  • Comment mettre en place une éducation participative ?
  • Comment développer nos capacités de critique et l’auto-critique ?
  • La beauté : est -ce objectif et mesurable ?

Formation III A.P. M-II 2016 Mars-33

 

2 minutes contour portrait

… Les contes étaient aussi présents, s’invitant comme soutien à la créativité, l’imagination et l’émotion.

Cette approche holistique de l’éducation aide, notamment , l’éducateur à mieux appréhender sa fonction au sein de l’atelier artistique.

 

 

Formation à une méthodologie d’élaboration de projet.

Formation générique du 15 et 16 janvier 2016.

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Pour tous les éducateurs en formation, cette 3ième année doit leur permettre d’accéder à l’autonomie et d’élaborer eux-mêmes des projets.

Mais comment définir une problématique ?

Comment construire un projet qui s’inscrive dans le projet de l’établissement?

Comment le rédiger ?

C’est ce que les éducateurs ont travaillé pendant ces 2 jours.

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Formation d’éducateurs :

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Avec deux jours de réflexions et d’auto-évaluation pour les éducateurs qui entament la 3ième année de formation d’éducateur artistique.

Il s’agissait d’identifier leurs besoins de formation afin que les éducateurs puissent être autonomes dans l’animation d’un atelier artistique en fin de 3ième année.

Cela s’est fait à travers des jeux et exercices amenant chacun à prendre conscience où il en est dans son parcours de formation après ces 2 années de formation et d’expérimentation.

Les formations proposées en 3ime année prendront en compte les résultats de ces journées.

Cette formation a été assurée par l’équipe artistique de la fondation. (Jurrien Vanstaen, Gaëtan Broudic, Youssef Kassimi Jamal, Mohamed Machti, et Taha Sabie)

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Formation des professeurs :

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L’activité ludique et créative crée un contexte propice aux apprentissages.

Afin de rendre l’apprentissage de la langue (et des autres disciplines scolaires) dynamique et interactif, les professeurs de l’Institut français de Marrakech et ceux des écoles partenaires de la fondation (groupe scolaire Sidi Bedhaj – Amizmiz), ont pu bénéficier d’une première formation.

La fondation propose à ses partenaires d’associer Arts et Apprentissage aussi bien dans les cours de Français qu’elle met en place avec l’Institut Français à Dar Tifl, que dans les classes de l’école de Sidi Bedhaj . Dans cette perspective les animateurs de la fondation travailleront cette année en collaboration avec les professeurs.

Catherine Guillemot, formatrice, accompagnera les professeurs pendant cette année scolaire.

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Formation de formateurs : projet de développement et démarche participative.

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Les formateurs de la fondation qui suivent les projets de femmes du village de Tizfrit, mais aussi les acteurs de la vie associative de Marrakech et des étudiants de l’école de commerce GEC, impliqués dans des projets de développement, ont bénéficié de 2 jours de formation pour une démarche participative de mise en place de projets de développement.

A travers des exercices et travaux en groupe, les participants ont acquis des outils pour aider à la mise en place d’activités génératrices de revenus. Une démarche participative avec les communautés auprès desquelles ils interviennent conditionne la réussite du projet.

Ce fut une belle opportunité d’échanges pour ces 9 personnes qui ont suivi cette formation encadrée par Rémi Oriot.

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Avec la reprise des ateliers artistiques dans les institutions en octobre 2014, la formation des éducateurs se poursuit pour la 2ième année.

Déjà 3 sessions de formation ont eu lieu.

FORMATION DES ÉDUCATEURS : LE RYTHME DANS L’APPRENTISSAGE         27 et 28 octobre

Tous les éducateurs en formation se sont retrouvés avec artistes- formateurs sur le thème «  La notion de rythmes dans l’acte d’apprentissage ».

Au travers d’exercices mêlant art plastique, théâtre et musique, les éducateurs ont pu approcher ces notions de rythme qui existent aussi bien dans la nature, dans le développement de l’enfant et l’adulte et dans l’acte d’apprentissage.

Une session de 2 jours qui a donné lieu aussi à de fructueux échanges entre les participants.

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FORMATION DES EDUCATEURS ART PLASTIQUE THÉATRE ET MUSIQUE.               29 et 30 octobre.

Chaque éducateur a travaillé avec artistes et formateurs dans sa discipline de référence.

Art Plastique : les éducateurs ont découvert un nouveau matériau, l’argile, afin d’apprendre en s’appuyant sur les capacités artistiques et créatives.

Théâtre : A travers le jeu théâtral comme espace d’expression de l’imaginaire et de la création, les éducateurs ont approché le travail d’improvisation.

Musique : Au travers des jeux et exercices, il s’agissait de comprendre comment la musique s’inscrit dans l’environnement et comment la musique rythme la vie.

Formation A.P. Module-I Année-II (3 of 18) Formation A.P. Module-I Année-II (4 of 18) Formation A.P. Module-I Année-II (8 of 18) Formation A.P. Module-I Année-II (10 of 18) Formation A.P. Module-I Année-II (11 of 18) Formation A.P. Module-I Année-II (14 of 18) Formation A.P. Module-I Année-II (18 of 18)

Formation Module-II théâtre année-II (2 of 9) Formation Module-II théâtre année-II (1 of 9) Formation Module-II théâtre année-II (7 of 9) Formation Module-II théâtre année-II (8 of 9)

Argile w.s. A.P. Dar Tifl (4 of 22) Argile w.s. A.P. Dar Tifl (16 of 22) Argile w.s. A.P. Dar Tifl (10 of 22) Argile w.s. A.P. Dar Tifl (7 of 22) Argile w.s. A.P. Dar Tifl (14 of 22) Argile w.s. A.P. Dar Tifl (2 of 22) Argile w.s. A.P. Dar Tifl (21 of 22) Argile w.s. A.P. Dar Tifl (17 of 22)

FORMATION SPÉCIFIQUE POUR LES ÉDUCATEURS.                    15, 16 et 17 janvier 15,

Les éducateurs se sont retrouvés par discipline pour une nouvelle session de formation spécifique.

Art plastique : Tout en menant une réflexion sur l’importance du rôle de l’éducateur , les participants ont découvert la vannerie et pu pratiquer cet art grâce à l’intervention d’un artisan local.

Théâtre : Avec le soutien des comédiens du théâtre Berloul, les participants, ont travaillé sur la mise en scène au théâtre. La représentation du « Médecin malgré lui » à l’Institut Français de Marrakech, a été le point de départ de ce travail.

Musique :   Ce moment de formation fut une occasion pour les éducateurs d’aborder les étapes de création d’une œuvre musicale. (Avec création autour du chant et de la poésie).

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La représentation du « Médecin malgré lui » à l’Institut Français de Marrakech.

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Le dernier module du cours de Développement personnel s’est déroulé du 18 au 21 juin 2014 à l’ESAV. Cette formation est organisée par la Fondation dans le cadre de la formation d’éducateurs qu’elle soutient et met en place.

Ce fut un moment fort pour les 11  éducateurs de Dar Tifl et de la Fondation. Cette session du cours de développement personnel est la dernière pour ce groupe. Elle s´est déroulée en 5 temps entre novembre 2012 et juin 2013.

Ce travail permet aux éducateurs de comprendre l’évolution et les problématiques de l’enfance jusqu’à l’âge adulte, et cela à partir de leur propre expérience.

Dans la formation d’éducateur spécialisé, telle qu’elle est donnée en institut de formation,  ce module est un passage important. Il permet l’analyse et le recul à partir de  son propre vécu, pour une meilleure compréhension de sa fonction d’éducateur.

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Le troisième module de formation des éducateurs en art plastique a eu lieu à l´école supérieure des arts visuels, ESAV.

Dix éducateurs en formation sur 3 ans ont participé à ce module sur les rythmes de l´apprentissage chez l´enfant comparables aux rythmes de la nature.

Ce module sur trois jours alliant théorie et pratique fait partie du plan de formation sur 3 ans élaboré et financé par la Fondation Janelly et Jean René FOURTOU. Il s´adresse aux éducateurs des 3 centres à caractère social partenaires de la Fondation :

–        Dar Tifl : Centre pour enfants en situation précaire, Marrakech

–        Malaika : Centre de jour pour enfants trisomiques , Marrakech .

–        Fiers et forts : Centre de jour pour enfants des rues, Tameslohte .

Pour ce travail en lien avec la nature, le jardin est un support privilégié de transmission.

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Atelier d’illustration de contes pour enfants.     Techniques : Collage et des techniques mixtes.

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« Le Perroquet et son arbre »   

(Conte des Philippines)

Sur une Île, au cœur d’une immense forêt, vivait un jeune perroquet, plumes colorées, bec doré… L’oiseau voletait autour d’un bel arbre. Cet arbre était parfait : le matin, il lui offrait sa rosée à boire et ses fruit à manger. À midi, ses branchages le protégeaient des rayons trop chauds du soleil. Le soir, la plus haute des branches était un bon abri pour s’endormir. Le temps passa ainsi…

Mais la saison sèche arriva : une à une, les feuilles de l’arbre tombèrent, les branches craquèrent et s’écroulèrent. Adieu rosée du matin, fruits et ombrage !

Tous les oiseaux quittèrent la forêt, tous, sauf notre perroquet ! Il volait autour de son arbre, battant des ailes pour lui faire de l’air. S’éloignant parfois jusqu’à un étang pour lui rapporter sur ses plumes quelques gouttes d’eau. Les jours passèrent, le perroquet restait près de son arbre tout rabougri et desséché.

Enfin, un matin, une brise fraîche souffla, apportant nuages et pluie. À la première pluie, de petites fleurs apparurent sur le bout des branches. À la deuxième pluie, les fleurs s’ouvrirent, embaumant la forêt d’un parfum exquis. Les feuilles poussèrent, les fruits mûrirent, et l’arbre étira ses branches vers le ciel. Il était plus beau que jamais ! Quelle joie pour le perroquet ! Jusqu’à la fin de sa vie, l’oiseau resta fidèle à son arbre qui chaque année renaissait.

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