Archives des articles tagués Formation des éducateurs d’arts plastiques.

Formation Spécifique Art Plastique

24, 25, 26 mars 2016

Formation III A.P. M-II 2016 Mars-39

Cette 2ème session sur les techniques du dessin avait pour but de renforcer les compétences des éducateurs à l’observation, aussi bien sur la composition, la couleur, l’ombre et la lumière, que sur le portrait et la maîtrise de l’aquarelle.

Les échanges ont aussi beaucoup enrichi cette session :

  • Comment mettre en place une éducation participative ?
  • Comment développer nos capacités de critique et l’auto-critique ?
  • La beauté : est -ce objectif et mesurable ?

Formation III A.P. M-II 2016 Mars-33

 

2 minutes contour portrait

… Les contes étaient aussi présents, s’invitant comme soutien à la créativité, l’imagination et l’émotion.

Cette approche holistique de l’éducation aide, notamment , l’éducateur à mieux appréhender sa fonction au sein de l’atelier artistique.

 

 

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Formation spécifique du 7 au 9 janvier 2016

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Dans le cadre de leur formation, les éducateurs en Art Plastique ont découvert les techniques de dessin.

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Comprendre les bases de composition du dessin et ses proportions, s’essayer à la nature morte, travailler les perspectives, avec les précieux conseils de Youri (Jurrien Vanstaen) leur formateur. Ce fut aussi l’opportunité d’échanges, de réflexion sur la notion de beauté. Les éducateurs ont apprécié cette formation qu’ils attendaient. Maintenant il va falloir s’entraîner pour se perfectionner. Une belle occasion de partir dans la nature avec chevalets, papiers et crayons et d’entraîner les enfants avec eux !

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Ça y est : c’est la fête!

Comme chaque année, la Fondation Janelly et Jean-René Fourtou, présente le travail réalisé avec les enfants et éducateurs des différents établissements partenaires.

Cette année , comme en 2014 , l ´évènement est en partenariat avec l’Institut Français de Marrakech.

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Ce souk des Arts a permis aux éducateurs en formation de Dar Tifl, Centre Malaika, Centre Fiers et Forts de nous offrir une journée exceptionnelle dans les jardins de l’Institut.

Une belle balade pour les nombreux visiteurs où s’émerveiller, découvrir, participer furent les mots clés.

Mille choses à voir, à faire pendant ce Souk :

De magnifiques spectacles de théâtre avec les enfants de Malaika , des contes, et courtes pièces avec les petits comédiens de Dar Tifl.

Les échasses, clowns et parades des enfants de Fiers et Forts, pour nous inviter à les suivre dans le jardin.

Des chants, rythmes, nouba, entraînés par les enfants des ateliers musique nous invitant à leur répondre.

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Puis participer :

Pour construire des mandalas de sable et rotin, façonner l’argile, jardiner de façon écologique, durable même dans des petits espaces,

S’essayer au théâtre avec une mini-séance,

Découvrir la musique arabo-andalouse,

Et admirer les travaux des enfants à l’ombre sous la tente expo, ou en balade dans le jardin.

Tous ces projets ont été menés par les éducateurs artistiques accompagnés d’artistes et formateurs.

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La vente aux enchères, temps fort et drôle où nos commissaires priseurs- comédiens vantaient les œuvres collectives faites par les enfants à des acheteurs enjoués pour donner ensuite l’opportunité de nouveaux projets.

Pour laisser une trace de ces projets et moments, une équipe de jeunes de Dar Tifl, a interviewé acteurs et responsables des projets, filmé, photographié, sonorisé avec la complicité bienveillante de professionnels formateurs.

La fête s’est terminée dans la nuit autour d’un cocktail réunissant équipes et visiteurs.

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Avec la reprise des ateliers artistiques dans les institutions en octobre 2014, la formation des éducateurs se poursuit pour la 2ième année.

Déjà 3 sessions de formation ont eu lieu.

FORMATION DES ÉDUCATEURS : LE RYTHME DANS L’APPRENTISSAGE         27 et 28 octobre

Tous les éducateurs en formation se sont retrouvés avec artistes- formateurs sur le thème «  La notion de rythmes dans l’acte d’apprentissage ».

Au travers d’exercices mêlant art plastique, théâtre et musique, les éducateurs ont pu approcher ces notions de rythme qui existent aussi bien dans la nature, dans le développement de l’enfant et l’adulte et dans l’acte d’apprentissage.

Une session de 2 jours qui a donné lieu aussi à de fructueux échanges entre les participants.

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FORMATION DES EDUCATEURS ART PLASTIQUE THÉATRE ET MUSIQUE.               29 et 30 octobre.

Chaque éducateur a travaillé avec artistes et formateurs dans sa discipline de référence.

Art Plastique : les éducateurs ont découvert un nouveau matériau, l’argile, afin d’apprendre en s’appuyant sur les capacités artistiques et créatives.

Théâtre : A travers le jeu théâtral comme espace d’expression de l’imaginaire et de la création, les éducateurs ont approché le travail d’improvisation.

Musique : Au travers des jeux et exercices, il s’agissait de comprendre comment la musique s’inscrit dans l’environnement et comment la musique rythme la vie.

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FORMATION SPÉCIFIQUE POUR LES ÉDUCATEURS.                    15, 16 et 17 janvier 15,

Les éducateurs se sont retrouvés par discipline pour une nouvelle session de formation spécifique.

Art plastique : Tout en menant une réflexion sur l’importance du rôle de l’éducateur , les participants ont découvert la vannerie et pu pratiquer cet art grâce à l’intervention d’un artisan local.

Théâtre : Avec le soutien des comédiens du théâtre Berloul, les participants, ont travaillé sur la mise en scène au théâtre. La représentation du « Médecin malgré lui » à l’Institut Français de Marrakech, a été le point de départ de ce travail.

Musique :   Ce moment de formation fut une occasion pour les éducateurs d’aborder les étapes de création d’une œuvre musicale. (Avec création autour du chant et de la poésie).

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La représentation du « Médecin malgré lui » à l’Institut Français de Marrakech.

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Le troisième module de formation des éducateurs en art plastique a eu lieu à l´école supérieure des arts visuels, ESAV.

Dix éducateurs en formation sur 3 ans ont participé à ce module sur les rythmes de l´apprentissage chez l´enfant comparables aux rythmes de la nature.

Ce module sur trois jours alliant théorie et pratique fait partie du plan de formation sur 3 ans élaboré et financé par la Fondation Janelly et Jean René FOURTOU. Il s´adresse aux éducateurs des 3 centres à caractère social partenaires de la Fondation :

–        Dar Tifl : Centre pour enfants en situation précaire, Marrakech

–        Malaika : Centre de jour pour enfants trisomiques , Marrakech .

–        Fiers et forts : Centre de jour pour enfants des rues, Tameslohte .

Pour ce travail en lien avec la nature, le jardin est un support privilégié de transmission.

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Atelier d’illustration de contes pour enfants.     Techniques : Collage et des techniques mixtes.

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« Le Perroquet et son arbre »   

(Conte des Philippines)

Sur une Île, au cœur d’une immense forêt, vivait un jeune perroquet, plumes colorées, bec doré… L’oiseau voletait autour d’un bel arbre. Cet arbre était parfait : le matin, il lui offrait sa rosée à boire et ses fruit à manger. À midi, ses branchages le protégeaient des rayons trop chauds du soleil. Le soir, la plus haute des branches était un bon abri pour s’endormir. Le temps passa ainsi…

Mais la saison sèche arriva : une à une, les feuilles de l’arbre tombèrent, les branches craquèrent et s’écroulèrent. Adieu rosée du matin, fruits et ombrage !

Tous les oiseaux quittèrent la forêt, tous, sauf notre perroquet ! Il volait autour de son arbre, battant des ailes pour lui faire de l’air. S’éloignant parfois jusqu’à un étang pour lui rapporter sur ses plumes quelques gouttes d’eau. Les jours passèrent, le perroquet restait près de son arbre tout rabougri et desséché.

Enfin, un matin, une brise fraîche souffla, apportant nuages et pluie. À la première pluie, de petites fleurs apparurent sur le bout des branches. À la deuxième pluie, les fleurs s’ouvrirent, embaumant la forêt d’un parfum exquis. Les feuilles poussèrent, les fruits mûrirent, et l’arbre étira ses branches vers le ciel. Il était plus beau que jamais ! Quelle joie pour le perroquet ! Jusqu’à la fin de sa vie, l’oiseau resta fidèle à son arbre qui chaque année renaissait.

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